95A03　　期末報告

9544113 黃思穎

１。界定組織目前的使命，目標與策略

我們這組服務對象是桃園新屋鄉的笨港國小，我們的使命是擔任五年級電腦課的助教以及一、二年級小朋友的課後輔導，目標是幫助笨港國小部份學習落後的小朋友跟上進度，快樂學習。策略是引起小朋友對學習電腦的興趣，才能增進學習效果。

２。分析環境

笨港國小位於一個小漁村，地處偏遠，交通不大方便。

３。界定機會與威脅

機會:

當初笨港國小還蠻多人競爭的，一個名額有許多組來競爭，我們當初也是積極的詢問學長姐以前的經驗，最後終於爭取到這個機會。

威脅:

威脅是笨港一開始就要求我們教學要連貫，所以全部的人每次都要出隊。這樣我們的上課時間就會受到擠壓，後來我們跟笨港的校長溝通後，暫時解決了這個問題。

４。分析組織資源

1.有兩個很厲害的高職生，在技術上的問題可以仰賴他們。

2.另外在分工合作方面，每個人都有自己該做的事，這樣效率也會快得多。

3.有學長姐過去的經驗，系辦提供的DV以及牛奶的相機。

4.經費的支援

５。界定強勢與弱勢

我們有的強勢項目是我們比小朋友多了一點對電腦的了解及專業度，以及遇到困難的時候，大家都很認真努力的去解決它。

我們比較弱勢的地方可能就是對指導小朋友方面沒有經驗，對時間的掌控度不夠，以至於要問小朋友一些問題的效果比較不好。

６。重新評估組織的使命與目標

1.我們的使命是指導小朋友能夠有效率的學習課堂上的內容，對於小朋友比較有障礙的地方，要更積極的去了解。

2.要積極的與笨港國小校方聯絡溝通，不要一放寒假了就什麼事都不做。

７。形成策略

1.希望能夠跟小朋友有更多的接觸，以了解他們的需求。

2.能夠更認識小朋友，期望能把每個人都記起來。

3.讓小朋友對電腦學習更有興趣。

4,跟校方的溝通可以更積極點。

８。執行策略

1.在最後一次的出隊我們設法取得小朋友的即時通，希望能在假期能跟他們有多點的接觸。

2.幫每一個小朋友拍照，並把名字都記下來。

3.以獎勵的方式，讓小朋友對學習能有多點興趣。

4.要使校方滿意，這得仰賴我們更有效的溝通。

９。評估結果

希望能使小朋友能有收穫，我們也能從中獲益，校方也能滿意，這就是最好的結果了。

9544133 羅乃郡

１。界定組織目前的使命，目標與策略
對於笨港國小學生們，我們的使命就是能讓小朋友們在學習電腦知識方面有濃厚的興趣和對進度落後的同學們課後輔導。目標是讓他們快樂的學習到資訊、應用在日常中。以及課後輔導的小朋友能在學業上進步。
策略是用真心的關懷與快樂的學習環境吸引小朋友，使他們能夠對學習有興趣。

２。分析環境
位於新屋鄉的笨港國小，靠近永安漁港，對我們來說交通非常不方便。公車的班次也非常的少，以致於我們只能騎機車去服務國小。

３。界定機會與威脅
我們這組是由甄選出來的，所以找服務對象方面是以學校找好的來服務。雖然不用花時間去找服務對象。不過我們也是用很多心力去做好企畫書，務必爭取到服務機會。威脅方面，由於從來沒有過類似的機會去服務小學生。因次會有些許恐懼與不安。

４。分析組織資源
電腦方面我們有兩位對電腦很熟悉的同學，可以支援我們對電腦還不是很好的部分。並且我們組員都能分工合作，互相幫助。

５。界定強勢與弱勢
我們的強勢就是我們頂著中原資管的名號，以我們所學的盡量幫助小朋友。弱勢的方面就是，我們都還只是剛上大一的學生。對於教導小孩的耐心稍嫌不足。

６。重新評估組織的使命與目標
希望下學期對笨港國小能做更多的服務，而不是只去當輔導老師。目標是能真得讓小朋友學到電腦資訊。

７。形成策略
跟校方聯繫，規劃出我們想要服務的完整企畫。但是校方只要求我們當輔導老師和資訊小老師。

８。執行策略
雖然任務不難，但我們全組都很用心。在對小孩子的管理方面，有嚴格要求他們。完成要求就給
小獎勵。此外，我們每次出隊都全隊到齊，真得很難的。

９。評估結果
雖然感覺沒做到什麼東西。但是，在跟小朋友相處方面，有很多啟發。

9544153 張智雅

１界定組織目前的使命，目標與策略：
我們數位服務對象是桃園縣新屋鄉的笨港國小，我們使命就是教導五年級
學習電腦如何的利用以及幫一、二年級進度落後小朋友課後輔導 。
策略是用一顆熱情的心使他們能夠對學習有興趣。


２分析環境：
笨港國小位於新屋鄉，遠離都市有點偏僻且靠海，交通不方便，
不過卻擁有都市所沒有的新鮮空氣綠油油的稻田，是一個風光景美的地方。


3界定機會與威脅：
聽說上屆的學長姐做的很好，很積極，校長一直稱讚，我們備感極大的壓力，
校長跟主任希望我們 能架設網站，對於大一的我們實在有點不容易，
不過我們會盡力讓他們滿意。還有每個禮拜一出隊，
有些課上不到，有小威脅到我們課業方面，得向同學請教。


４分析組織資源：
我們總共有七個組員，每個人都分配不一樣的工作，如文書、總務、器材等等，而且不懂時可以請教
學長姐，經費有支援更不用擔心。


５界定強勢與弱勢：
強勢：身為中原資管的一份子，且我們互相討論，互相一起解決問題，團體合群。
弱勢：畢竟還是學生，有時教導小朋友的耐心有待加強。


６重新評估組織的使命與目標：
希望能讓小朋友有學習的動力，以及在課業方面進步，還有完成網站。


７形成策略：
下學期先做好一份企劃書，如何規劃，然後再與校長跟主任討論。


８執行策略：
我們有分資訊組跟課輔組，分配的任務不同，但一樣是教導小朋友的
當小朋友表現好時，我們會給糖果給他們獎勵。


９評估策略：
希望小朋友能吸收電腦方面的知識與利用，課業方面學習動力增加
而我們也從中學習、獲取經驗。

管理學統整



１。界定組織目前的目標：
剛開學的時候，得知要做數位服務時，與隊員稍微的小討論一下，大家二話不說
要參加競爭「笨港國小－資訊志工」，一開始要甄選數位服務笨港國小的時候大家都滿有意願的，於是就去找學長姐討論說我們應該怎麼做，就開始練習寫企劃書，開始安排要怎麼分配職務。並積極的參加甄選，並開始詢問學長姊往年的經驗，了解笨港國小的狀況。我們這組服務對象是桃園新屋鄉的笨港國小，我們的使命是擔任五年級電腦課的助教以及一、二年級小朋友的課後輔導，目標是幫助笨港國小部份學習落後的小朋友跟上進度，快樂學習。策略是引起小朋友對學習電腦的興趣，才能增進學習效果。策略是用真心的關懷與快樂的學習環境吸引小朋友，使他們能夠對學習有興趣。我們數位服務對象是桃園縣新屋鄉的笨港國小，我們使命就是教導五年級
學習電腦如何的利用以及幫一、二年級進度落後小朋友課後輔導 。策略是用一顆熱情的心使他們能夠對學習有興趣。

２。分析環境：
笨港位於桃園縣，其實離中壢不遠，所以我們決定騎機車(老師不要打我們阿~~，而且公車比較貴耶)，路 上車子算蠻多的，尤其是中壢市區，但我們還是小心地騎。我們最後幾次出隊，都保持在時速20、30，花了將近一個多小時才到達，哈哈！笨港因為在鄉下，所以附近很少住家，視野蠻空曠的，車子也很少，所以沒什麼噪音，很適合小孩子學習的地方。

３。界定機會與威脅：
機會:
當初笨港國小還蠻多人競爭的，一個名額有許多組來競爭，我們當初也是積極的詢問學長姐以前的經驗，最後終於爭取到這個機會。
威脅:
威脅是笨港一開始就要求我們教學要連貫，所以全部的人每次都要出隊。這樣我們的上課時間就會受到擠壓，後來我們跟笨港的校長溝通後，暫時解決了這個問題。

４。分析組織資源：
由於我們組別有１名高職生１名綜高生５名高中生，我們所擁有的證照比一般高職、綜高生多，所以我們有實力講出「我們要爭取！！」，且由於爭取到了之後經費有補助，這樣我們就可以更無後顧之憂的努力達成我們的目標，所以我們努力爭取這個機會。我們第一次出隊時，主任就希望我們分成資訊組和課輔組。資訊組就是擔任電腦老師的助教，在課堂上能幫助五年級小朋友解決問題；課輔組就是能幫一、二年級做課後輔導，督促他們做功課，和解決課業上的問題。我是負責一年級小朋友的課後輔導。
　　
５。界定強勢與弱勢：
強勢：我們有堅強的中原資管當背景，且擁有超多的資源，包括學長姊的經驗、從前在笨港國小打下的基礎、對於小學生而言豐富的知識與能力等等的。還有我們比小朋友多了一點對電腦的了解及專業度，以及遇到困難的時候，大家都很認真努力的去解決它。

弱勢：由於沒有實際做過數位服務這一類的活動，所以難免會不了解要做什麼才是對的，對時間的掌控度不夠，以至於要問小朋友一些問題的效果比較不好。這些是我們一年級菜鳥要努力學習的地方。

６。從新評估：
一直到知道我們入選了之後，學姊長給我們一個期限，要我們做出企劃書，直到這個時候，我們的組員包括我才真正的了解了笨港國小的狀況，並聯絡笨港國小的校長、主任，跟他們確認一下這一學期是由我們這一小組負責貴校的服務內容，寫出正確的出隊時間、經費、目標等等，並給實際去過笨港國小服務的學姊長過目，交出企劃書。再跟校長與主任談過之後，我們不只要教小朋友電腦而已，並且要了解他們的上課內容，在他們作業上有疑問時，替他們解除學習上的障礙，並與小朋友有良好互動，雖然上學期任務結束，不過還有下學期，要好好的規劃一下。

７。形成策略：
1.希望能夠跟小朋友有更多的接觸，以了解他們的需求。
2.能夠更認識小朋友，期望能把每個人都記起來。
3.讓小朋友對電腦學習更有興趣。
4,跟校方的溝通可以更積極點。

８。執行策略：
因為事先沒有安排好課程的關係，所以我們只有幫五年級的小朋友做電腦助教，幫忙解決一些問題，另外就是對一年級和二年級的做課後輔導，希望他們在早上的課可以跟上一般小朋友的進度。再人員分配的方面為三個五年級電腦助教，兩個一年級輔導老師，兩個二年級輔導老師。

９。評估策略：
一二年級的小朋友們都還滿可愛的，也都能夠接受我們所教的東西，讓我們滿有成就感的。並且我們也可以從中學習到一些帶小朋友的經驗，才知道原來當老師不是這麼簡單的。