英特爾教育計畫：培育未來的創新者

我們身處在日趨全球化的經濟環境中，英特爾公司體認到在數學與科學方面，必須抱持好奇心、批判性思維、以及奠定紮實的基礎，才能在 21 世紀的高科技職場中勝任愉快。事實上，到 2020 年，單就美國而言，預估在科學與工程領域將會需要數百萬計的就業機會。

正因如此，英特爾直接參與許多教育計畫，敦促當局推動政策 (political advocacy)，協助取得科技資源，讓現今的青年能發展必要的技能，成為明日的創新者。在過去 10 年，英特爾已投資超過 10 億美元，英特爾員工也在 60 多個國家提供超過 300 萬個志工小時的服務，以協助改善教育。

從推廣中小學資訊教育到強化高等教育研究，英特爾期望整合全球相關資源與經驗，為台灣的科技教育發展善盡一份心力。

十多年來，英特爾持續贊助由美國科學與大眾協會 (Society for Science & the Public，SSP) 籌辦、全球規模最大、也是唯一針對全球初中與高中學生舉行的國際性科學賽事「英特爾國際科學展 (Intel International Science and Engineering Fair，ISEF)」。此競賽聚集數百萬青少年科學家，一同分享理念、展示先進科學、以及角逐獎學金。英特爾國際科學展鼓勵學生透過有根據的研究方法，克服各種科學難題，以解決未來的問題。

在台灣，英特爾贊助教育部國立台灣科學教育館舉辦之全國科展選拔出之優異學子赴美參加「英特爾國際科學展」，並與科教館共同推薦教師赴美參加「科學教師營」活動，及邀請台灣教授赴美擔任「英特爾國際科學展」大會特別評審。藉由「英特爾國際科學展」，使台灣的學生及科學教師與他國從事科學創作的師生們互動交流，以拓展國際視野，為英特爾在台灣努力推動的方向。

此外，英特爾亦與國立台灣科學教育館合辦多項活動，鼓勵學生投身科學領域，例如：舉辦歷屆國際科展獲獎學生回娘家晚會、科學創作研習營 (邀請國外獲獎團隊訪台分享寶貴經驗及邀請國內學者專家指導學生科學創作) 以及「與科學菁英對談」講座。為傳承歷屆英特爾國際科學展參賽經驗，科教館與英特爾於 2010 年成立「ISEF 國際科技展覽會台灣代表聯誼會」，邀請歷年 ISEF 參賽學生、指導老師、輔導教授及相關輔導人員加入，旨在集結歷年 ISEF 學生力量，提供 ISEF 競賽台灣代表之交流機會與經驗傳承，並結合聯誼會的資源與力量，提升國內科學研究的風氣。

台灣學生參加 Intel ISEF 成果豐碩，歷年來不論是在獲獎之名次及數量上均有顯著成長。2008 年蘇意涵更獲得青年科學家獎 (Young Scientist Award) 殊榮，成為該獎項十年來第二位獲獎的亞洲學生 (自 1997 年以來，此獎項之得主僅有六位不是來自美國)。2013 年總決賽成績揭曉，台灣學子共囊括 5 項大會獎與 4 項特別獎，成績斐然。

英特爾深耕台灣教育，為提升中小學及高等教育而推動多項計劃，在台灣，教育部、英特爾及國立台灣師範大學共同合作推動「英特爾教師培訓計劃」。其中的「Intel  教育計劃」(Intel  Teach Program) 自 2001 年推動迄今，已培訓國內超過 5 萬名中小學教師 (包含師範院校師生)，以設計更豐富的教學內容與更具創意的教學方式，來提高學生的學習興趣。

英特爾提供專業課程訓練，從一開始先培訓教師將資訊科技融入教學，設計更豐富的教學內容提升學生學習興趣，進而協助教師將專題式學習導入課程教學，透過教學設計，將以往「以教師為中心」的教學方式轉移至「以學生為中心」，培養學生透過資訊科技的輔助，建立學生批判性思考邏輯與高層次認知能力。該計畫自 2001 年推動以來，已在台灣培育超過 5 萬名中小學教師，而培訓教師返校實施的結果，有 96% 教師感到滿意。

2007 年 6 月，英特爾台灣分公司與教育部簽署合作備忘錄，共同推動「英特爾創新思考教育計畫」（Teaching Thinking with Technology，TwT）。透過資訊科技的輔助，協助教師將專題式學習 (Project-based Learning) 導入課程教學，並透過教學設計實踐以學生為中心的教學理念，培養學生高層次的認知思考能力。結訓的老師反應此套創新思考教學課程可確實引發學生的學習動機，並且能協助學生培養未來所需的技能。

從 2011 年 8 月起，台灣英特爾亦完成關鍵能力系列創新評量課程本土化工作，並將開始辦理主講教師培訓。另外，有鑒於經濟便捷的線上研習機制日趨完備，未來英特爾教育計畫除了在各地辦理實體研習協助老師們進行經驗交流之外，亦將藉由更多元彈性的線上研習管道協助教師發展更具彈性的課程方案。

在台灣，英特爾成立以輔導高關懷群的孩子為宗旨的「英特爾數位遊園地」。教育部、英特爾與基督教勵友中心共同合作，在台北設置一數位教室，為高關懷群的孩子們提供一個安全、創意、快樂的資訊科技學習環境。期望協助孩子建立自信心，回到校園復學或培養未來工作所需之基本電腦技能。「英特爾數位遊園地」於 2002 年 12 月開幕啟用，目前已有超過千孩子成為數位遊園地的會員。

2013 年 10 月在義大利羅馬舉行的 Maker Faire 大會上，英特爾執行長科再奇 (Brian Krzanich) 發表了 Intel  Galileo 開發板，讓開發者與教育界在科技領域探索更多令人驚奇的可能性。在台灣，英特爾於 2013 年 12 月宣布捐贈 1,200 片 Galileo 開發板給台灣多所大學，協助規劃課程以及做為學生參與競賽與執行研究計畫等用途。其中，包括國立交通大學在內的全球六大洲 17 所大學，成為第一波率先運用 Intel  Galileo 開發板開設課程的學校。

英特爾支援國立台灣大學、國立交通大學、國立清華大學與國立成功大學在關鍵技術領域相關課程的發展並贊助研究計劃。此外，英特爾亦安排多場科技講座、邀請大學師生參與英特爾科技論壇、邀請教授參加英特爾亞洲區高等教育論壇，分享科技新知與未來發展趨勢，並贊助相關學生研究競賽以協助培育國內未來科技人才。

隨著英特爾於 2003 年在台成立創新研發中心，英特爾與台大、交大及清大發展通訊與無線寬頻技術領域之產學合作研究計畫，並於 2004 年與國立成功大學電機資訊學院針對數位家庭串流技術與無線通訊等領域進行合作研究計畫，將英特爾對協助台灣提升研發技術與人才培育的承諾延伸至南台灣。

英特爾在 2005 年與教育部顧問室「通訊科技人才培育先導型計畫」小組 合作推展通訊科技教育課程；並在 2006 年與國科會簽署合作備忘錄， 開創產學合作新模式。此外，2006 年 8 月，英特爾與全球各地 45 所頂尖大學合作推動軟體研究，針對未來多核心處理器開設教育課程。英特爾提供資源，包括專業知識、資金、開發工具、教材、現場實機訓練、以及和英特爾長期合作等，將多核心與多重執行緒的概念融入到電腦科學課程，教育未來的軟體開發人員。

台灣大學、清華大學及交通大學均參與這項計畫。另外，英特爾亦與國科會以及國立台灣大學在 2011 年創立「英特爾 - 台大創新研究中心」(Intel-NTU Connected Context Computing Center)，邀集科學家、學者以及英特爾院士一同參與各式研討會議，交換意見並分享最新研究進展。此外，英特爾亦贊助 5 位博士班學生，於 2011 年前往英特爾實驗室實習，汲取最新運算技術的實務經驗。

英特爾每年贊助英特爾科學獎 (Intel Science Talent Search) 與英特爾國際科學展 (Intel International Science and Engineering Fair)，這兩項由非營利機構科學與大眾協會 (Society for Science & the Public，SSP) 推動的計畫鼓勵傑出的青年發明家，並激勵青年投身研究數學與科學。英特爾基金會於 2008 年承諾在 10 年內投入 1.2 億美元，持續贊助這二項卓越的科學與數學競賽。 

身為全美歷史最悠久且最著名的中學科學競賽，英特爾科學獎發掘全美最傑出的未來科學家，並表彰這些最優秀的青年。比賽中，參賽的高中學生以自己原創的科學研究計畫接受評審，並根據其課堂上與課外的成就和領導能力進行評分。英特爾自 1998 年開始贊助這項競賽。從 2013 年 3 月 7 日至 12 日，40 位入選決賽的學生將角逐 63 萬美元的獎金。首獎優勝者將獲得英特爾基金會提供的 10 萬美元獎金。

英特爾自 1997 年起贊助這項全球最大的高中以下科學競賽。每年， 英特爾國際科展鼓勵全球各地大約 600 萬位未來的科學家、創新者、以及領導者，一同探索他們好奇的領域，發掘世界如何運行，並對全球面臨的重重挑戰尋找解決之道 。2013 年有來自 70 個國家與地區，自 433 個地區科展脫穎而出的 1,600 位青年科學家，於 5 月 12 至 17 日齊聚鳳凰城，一同角逐超過 400 萬美元的獎金。第一名優勝者將獲得獎金高達 7 萬 5,000 美元的高登摩爾獎 (Gordon Moore Award)，該獎項旨在向英特爾共同創辦人暨科學家高登摩爾致敬。

英特爾亦資助其他計畫，獎勵教師與學校推動優秀的數學與科學教育。

在英特爾的贊助下，科學與公眾學習計畫機構向精選的美國科學與數學教師提供資金與訓練資源，並推動許多獨特計畫，幫助弱勢社群的學生，並鼓勵獨立科學研究的傑出表現。 

英特爾相信今天的青少年就是國家未來的創新人才，而教師是青少年培育工作最為關鍵的因素。事實上，在 2010 年，為了支持美國總統歐巴馬在美推動的科技工程與數學 (Science Technology Engineering and Math，STEM) 計畫，英特爾承諾未來 10 年將投入 2 億美元培訓教師，並透過各項科學競賽來接觸與鼓勵更多青少年。

Intel  教育計畫已在 70 多國培訓超過 1,000 萬名教師，針對中小學教師提供各學科的專業培訓，協助他們將科技融入課堂，培養學生解決問題的能力、抱持批判性思維、以及合作的技能。Intel 教育計畫是此類型活動中規模最大也是最成功的一個。根據英特爾的估計，至今為止已有超過 3 億位學生透過這項計畫，在許多受過訓練的老師從旁指導之下，做好學習的準備，並獲得實質的成效。

Intel Math 是一項針對中學教師設計的 80 小時課程，特別鎖定非數學主修的教學學科，透過解決問題的學習程序，協助參與者強化本身的理解，進而協助學生喜愛並擅長數學。  該計畫自 2007 年成立以來，Intel Math 於全美 11 個州培訓 4000 多位教師。

英特爾員工致力協助對工程科學有熱情與興趣深厚的學生，並提供許多寶貴資源與指導計畫，協助青少年達成自己的目標。 

英特爾員工透過捐出自己的時間和專業知識，參與 FIRST (For Inspiration and Recognition of Science and Technology) Robotics 計畫，激勵青少年追求機會，學習科學 、技術以及工程方面的知識。

英特爾在全球各地的社區協助當地青年養成必要的技能，協助他們在 21 世紀時代達成個人與職場的成功目標。 

英特爾數位遊園地 在各地社區提供課後學習計畫，協助弱勢社區的青年學生探索各種想法、發展技能、以及透過運用科技來建立自信。英特爾在 2000 年贊助創立數位遊園地，隨後迅速擴大計畫規模，在 20 個國家 100 個數位遊園地服務超過 2 萬 5,000 名青年學子。英特爾數位遊園地為波士頓科學博物館 (Museum of Science, Boston) 的一項計畫，且有來自麻省理工學院媒體實驗室的協助。

Intel 學習計畫透過非正式的教育方法，為開發中國家青年學子提供機會培養重要的技能，迎向未來成功生涯，本計畫焦點主要放在文學、解決問題、以及合作等方面。英特爾學習計畫已在 13 個國家幫助超過 100 萬名學員，協助其奠定日後成功所需的技能。 

英特爾教育計畫主要鎖定高中教育，英特爾還推動許多重要計畫與委託研究，旨在鼓勵大學學生從事研究，鼓勵創業，以及讓新一代員工為經濟做出正面貢獻。

2011 年末，為深入瞭解如何吸引更多美國青年投身工程職場，英特爾和非營利組織 Change the Equation 合作，針對 1,000 位美國青少年 (13 至 18 歲) 進行調查研究。 這項調查發現，儘管青少年對工程師一般都抱持正面的看法，但由於缺乏對職業的認識，對於青少年在選擇成為工程師上形成一大障礙。然而，若是對於工程相關事務有更深的認識，包括工程師實際的工作內容，甚至薪資報酬，超過半數的青少年表示他 們有可能因此考慮選擇投身工程方面的工作。

英特爾高等教育計畫結合全球各界的力量，與 34 個國家超過 150 所頂尖大學及政府機構合作，不僅為大學提供先進的專業技術，還協助讓科技走出大學實驗室，將技術推廣至當地社會。 

於 2005 年創設的英特爾與加州大學柏克萊分校科技創業挑戰賽 (The Intel Global Challenges at UC Berkeley)，讓研究所畢業的工程師與科學家有機會發表自己開創性的商業計畫，透過創新技術開創更美好的世界。參賽者角逐 10 萬美元的獎金，並獲得曝光機會，還能和 20 多家頂尖創投資金公司交流。2012 年，此項挑戰賽吸引了 25 支隊伍且來自 16 個不同的國家。歷經了 14 項比賽，最終進入決賽的隊伍是從來自 50 多個國家超過 15 萬名的學生中脫穎而出。

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