奧多比發表大中華區「教育創意現況」研究報告

• 大中華區包括台灣、中國和香港，共有 144 名教育人員受訪，其中 47% 來自台灣。
• 過去一年，教育工作者利用 40% 的時間於課堂中培養創意技巧，但認為理想的時間比例為提高至 50%。
• 38% 的受訪者覺得現行教育制度是落伍或受到限制的。
• 70% 的受訪者認為，科技與數位工具在培養學生創意上扮演重要的角色。

全球軟體大廠奧多比公司（Adobe Systems Incorporated）發表自 2013 年 2 月 20 日至 3 月 10 日調查的大中華區「教育創意現況」研究報告，受訪教育人員廣泛來自小學、國中、高中、大學及技職教育院校，其中 83% 為教職員，其餘的 17% 為行政人員、校長或顧問。奧多比公司將在 3 月 20 日至 22 日於泰國普吉島舉行的「第八屆教育領袖論壇」中，公布此一研究報告的重要發現。



奧多比大中華區「教育創意現況」研究報告如下：

態度與期望

• 54% 的教育人員深信，無論教授科目為何，均應發揮創意。
• 51% 的教育人員深信，培養創意是教育者主要職責，然而有 6% 認為這是家長的責任。
• 過去一年，教育工作者利用 40% 的時間於課堂中培養創意技巧，但預期理想的時間比例為 50%，兩者出現明顯落差。

阻力與助力

• 59% 的受訪者認為，大中華區現有教育制度並不鼓勵創意，而 28% 認為最大的障礙在於體制過度仰賴測驗與考試。
• 38% 的受訪者認為現有教育制度是落伍或受限的。
• 28% 的教育人員認為，若要提升創意，亟需改善教育人員運用的工具及訓練。

工具與技巧

• 70% 的受訪者認為，科技與數位工具在培養學生創意上扮演重要的角色 奧多比發表大中華區「教育創意現況」研究報告 Page 2 of 2
• 鼓勵提出想法（60%）、訓練學童的批判性思考能力（55%）、鼓勵團隊協力合作（53%）、允許模糊空間與包容犯錯（47%）等，為教育人員培養創意所用的首要方式與技巧。

創新與成長

• 將創意融入教育中，對於國家長遠發展的重要性，大中華區評為 7.4 分（滿分為十分）
• 然而對於現行教育制度，在培育新一代創新人才的成效上，教育人員僅評為 4.4 分（滿分為十分）

對於此次研究報告，奧多比大中華區執行董事黃耀輝 表示，「大中華區教育體制必須從測驗與考試的體制迅速改善，轉變為富有創意與創新導向的制度。研究結論顯示，大中華區教育人員希望能將創意融入教程，也期許能找到適當的工具及科技，培養教室內的創意，唯有如此，教育人員才能成功培育新一代創新人才」。

大中華區詳細研究報告請在此下載：
http://www.adobe.com/tw/special/creativity-report/index.html
大中華區研究報告資訊圖表請在此下載：
http://www.adobe.com/tw/special/creativity-report/index.html

水杉而 於 2015-05-25 09:04:58 修改文章內容