發文數：66
發表時間：2004-11-06 09:31:00
發表時間：2004-11-06 09:31:00
數位機會與關懷服務
計畫書
中原大學資訊管理系網站經營研究中心
主任 蔡義昌老師
執行長 吳肇銘老師
資深顧問 劉士豪老師
顧問 皮世明老師
聯絡人：張利安同學0920-096695
中華民國九十三年十月二十九日
目錄
壹、計畫緣由.................................................................2
貳、計畫目標與內容........................................................3
一、課程與活動執行方式：...............................................5
二、活動組織：..............................................................6
三、工作人員：..............................................................8
參、合作辦理單位...........................................................9
肆、服務對象與人數........................................................9
伍、計畫期程...............................................................10
陸、預期效益...............................................................12
柒、經費概算...............................................................13
捌、附錄.....................................................................14
一、【拉拉山水蜜桃網路行銷】中國時報93.07.05..............14
二、【原住民部落數位服務】民生報93.05.31....................15
三、【白蘭部落網路行銷民宿】中國時報93.05.10..............17
四、【離島學校數位服務】金門日報93.05.10....................18
五、【偏鄉學校數位服務】自由時報93.03.11....................19
六、【海外台校數位服務】中國時報93.02.23....................20
七、【原住民學校數位服務】聯合報93.05.28....................21
壹、計畫緣起
「中原大學資訊管理系」四年來透過專業課程中融入服務學習，以數位服務的方式，與接受服務的對象共同開發數位機會與縮減數位落差。服務的對象涵蓋北部的育幼院(2所)、偏鄕小學(30所)、原住民小學(3所) ，還有離島金門的金湖國小，除了協助小學進行資訊融入教學之外，還協助原住民部落發展數位機會，除了國內的數位服務，我們更投入海外台商子弟學校的資訊服務，在一年內陸續派遣學生協助當地台校的資訊能力與教學，除了海外台商子弟的數位服務，我們也與台灣海外援助組織和當地政府，共同投入柬埔寨的兒童教育以及泰緬邊境難民營的資訊教學計畫。
近幾年來我們服務的單位共計有：
育幼院：內政部北區兒童之家、萬華兒童福利中心。
偏鄉小學：台北縣有木國小、桃園縣北勢國小、宵裡國小、芭里國小..等。
原住民小學：桃園縣巴崚國小、光華國小、霞雲國小。
離島小學：金門縣金湖國小。
原住民部落：白蘭部落行銷民宿假日客滿、拉拉山水蜜桃行銷500萬業績。弱勢團體：喜酣兒工廠義賣月餅訂單達1300盒。
海外台校服務：吉隆坡、檳城、雅加達台校。
海外援助：柬埔寨兒童教育、泰緬邊境難民營。
今年十月間「中原大學資訊管理系網站經營研究中心」（簡稱「中原資管網站經營研究中心」，將持續推動 2004年下半年數位服務工作，積極鼓勵學生參與志願服務，並且與課程結合實施，透過發掘數位機會與投身弱勢族群關懷的心，落實縮減城鄉間的數位落差。
貳、計畫目標與內容
「中原資管網站經營研究中心」結合本系老師與學生義務投入，透過中原大學資訊管理系所開設的「管理學」、「資訊傳播」、「資訊管理導論」等課程來實施，落實服務與學習的精神，讓這學期修習該課程的學生，在「數位機會與關懷服務」計畫下，由學生向外募集經費而來，應用所學從事服務工作，也能從服務中體會學習成長；透過協助他人找到數位機會的過程，來驗證大學的知識，讓社會大眾能夠體會到，一個能協助弱勢族群成功的人，出了社會也能讓他所在的企業成功。
表一、計畫目標與內容：
目標
服務對象
內容
課程與活動
1.保存原住民固有文化。
．台北縣樟樹國小。
．桃園縣介壽國小。
．桃園縣羅浮國小。
．桃園縣巴崚國小。
．桃園縣光華國小。
．利用資訊科技數位化保存傳統文化。
．教導原住民學童學習如何運用資訊科技在生活上。
．以原住民相關議題研究引導學童了解自身文化。
．輔導原住民學校及學童參加「網界博覽會」專題研究競賽。
2.推廣青少年參與警政服務工作。
．怡仁愛心基金會高中生志工。
．發掘及重視青少年議題關懷。
．規劃、建立以青少年觀點為主的網站，提供分享與交流。
．舉辦網站宣傳活動及網路問卷調查。
．透過網站積極宣導如網路援交、毒品、性侵害等社會問題。
．招募青少年投入社會服務工作。
．吸引青少年上網劉覽，並進而鼓勵更多的青少年從事參與志工服務。
3.推動閱讀運動。
．桃園縣大潭國小。
．桃園縣保生國小。
．桃園縣笨港國小。
．桃園縣介壽國小。
．培養小朋友對於書本「知」與「讀」的欲望。
．舉辦話劇表演、閱讀遊戲等衍生活動，激發學童無限的想像空間。
4.縮短數位落差。
．內政部北區兒童之家。
．台東縣蘭嶼國小。
．桃園縣霞雲國小。
．桃園縣高義國小。
．桃園縣大坑國小。
．進行資訊融入教學工作。
．協助學校老師利用有限的教學資源製作出數位教材，供課堂上使用。
．開辦電腦課程，介紹新科技。
．定期授與電腦等資訊科技的課程，讓學童也能接觸到更多外界的資訊新知。
5.協助發展學校本位課程。
．台北縣大鵬國小。
．桃園縣巴崚國小。
．製作鄉土教材。
．利用當地特色、觀光資源等素材與資訊科技結合，設計出數位教材，吸引學童學習。
．戶外學習與體驗。
．帶領學童至戶外參訪，透過地方人士口述解說，強化學童對故鄉的認識與認同感。
6.推廣志願青年服務學習。
．參與本計畫學生。
．透過校內、外媒體報導，鼓勵更多的志願青年投入相關服務。
．在服務過程中，撰寫感想，投稿至各大新聞媒體，分享服務學習心得，培養學生榮譽感。
．出版「數位服務」年度紀念專刊。
．將服務過程的資料及學習歷程和感想，匯整後出版成書，讓過程得以完整記錄、留下回憶。
．舉辦數位機會與關懷分享會。
．邀請相關指導單位及接受服務的對象和校內、外師生共同參與，分享服務成果。
一、課程與活動執行方式：
經由中原大學資訊管理系所開設的「管理學」、「資訊傳播」、「資訊管理導論」等課程，讓學生學習如何透過管理知識與資訊技術能力，並且運用在本計畫中。
根據修習該門課程的學生進行分組，由學生自行尋找服務地點、對象及活動內容，向外募集經費，發送新聞稿，並利用本學期課餘時間完成服務工作，落實整體計畫目標。
透過服務學習計畫的執行，協助他人找到數位機會的過程，來驗證大學的知識，藉由課堂時間與師生分享的機會，進行案例分析，探討服務過程中所遭遇的問題，並且尋求能夠解決的方案。
舉辦期末成果發表會，讓所有參與計畫的同學進行心得分享，邀請相關指導單位、接受服務的對象、校內外師生等參與活動，共同分享成果與推廣志願服務學習。
圖一、團隊組成與培育省略
二、活動組織：
在組織方面，「中原資管網站經營研究中心」下轄數位服務行政組，由系學會數位服務組組長擔任本計畫的總策劃，進行行政協調等工作，並且由數位服務組的組員擔任計畫輔導員工作，協助各服務團隊實地進行服務解決問題，而各服務團隊的成員則由參與本計畫的學生組成。
圖二、組織圖
中原資管網站經營研究中心
|
數位服務行政組
|
輔導員
|
各服務團隊
表二、編組目的、工作內容及人數
組別
編組目的
工作內容
人數
行政組
1.行政協調與聯繫、進度掌控。
2.反思活動設計。
1.負責對外聯絡。
2.確認各部份工作進度流程。
3.反思活動設計－在每次服務活動結束後，要求各服務團隊進行約一小時的反思、檢討活動。
5人
輔導組
1.協助各服務團隊的問題解決。
2.活動過程資料記錄，匯整出版專刊。
1.發現及觀察並且解決各團隊的問題。
2.集結所有資料及記錄，匯整出版專刊。
3.提供總策劃所需的資訊。
4.配合總策劃所規劃的反思活動，進行活動檢討與心得感想的分享。
10人
各服務團隊
1.執行計畫落實目標。
2.進行教學活動規劃。
1.執行服務計畫並且落實計畫目標。
2.提供總策劃及輔導員所需的資訊。
3.配合總策劃所規劃的反思活動，進行活動檢討與心得感想的分享。
135人
三、工作人員：
「中原資管網站經營研究中心」，積極投入數位服務不遺餘力，落實服務學習的精神，如青輔會、教育部暑期偏遠中小學生營隊服務、青輔會GYSD全球青年服務日、教育部
計畫書
中原大學資訊管理系網站經營研究中心
主任 蔡義昌老師
執行長 吳肇銘老師
資深顧問 劉士豪老師
顧問 皮世明老師
聯絡人：張利安同學0920-096695
中華民國九十三年十月二十九日
目錄
壹、計畫緣由.................................................................2
貳、計畫目標與內容........................................................3
一、課程與活動執行方式：...............................................5
二、活動組織：..............................................................6
三、工作人員：..............................................................8
參、合作辦理單位...........................................................9
肆、服務對象與人數........................................................9
伍、計畫期程...............................................................10
陸、預期效益...............................................................12
柒、經費概算...............................................................13
捌、附錄.....................................................................14
一、【拉拉山水蜜桃網路行銷】中國時報93.07.05..............14
二、【原住民部落數位服務】民生報93.05.31....................15
三、【白蘭部落網路行銷民宿】中國時報93.05.10..............17
四、【離島學校數位服務】金門日報93.05.10....................18
五、【偏鄉學校數位服務】自由時報93.03.11....................19
六、【海外台校數位服務】中國時報93.02.23....................20
七、【原住民學校數位服務】聯合報93.05.28....................21
壹、計畫緣起
「中原大學資訊管理系」四年來透過專業課程中融入服務學習，以數位服務的方式，與接受服務的對象共同開發數位機會與縮減數位落差。服務的對象涵蓋北部的育幼院(2所)、偏鄕小學(30所)、原住民小學(3所) ，還有離島金門的金湖國小，除了協助小學進行資訊融入教學之外，還協助原住民部落發展數位機會，除了國內的數位服務，我們更投入海外台商子弟學校的資訊服務，在一年內陸續派遣學生協助當地台校的資訊能力與教學，除了海外台商子弟的數位服務，我們也與台灣海外援助組織和當地政府，共同投入柬埔寨的兒童教育以及泰緬邊境難民營的資訊教學計畫。
近幾年來我們服務的單位共計有：
育幼院：內政部北區兒童之家、萬華兒童福利中心。
偏鄉小學：台北縣有木國小、桃園縣北勢國小、宵裡國小、芭里國小..等。
原住民小學：桃園縣巴崚國小、光華國小、霞雲國小。
離島小學：金門縣金湖國小。
原住民部落：白蘭部落行銷民宿假日客滿、拉拉山水蜜桃行銷500萬業績。弱勢團體：喜酣兒工廠義賣月餅訂單達1300盒。
海外台校服務：吉隆坡、檳城、雅加達台校。
海外援助：柬埔寨兒童教育、泰緬邊境難民營。
今年十月間「中原大學資訊管理系網站經營研究中心」（簡稱「中原資管網站經營研究中心」，將持續推動 2004年下半年數位服務工作，積極鼓勵學生參與志願服務，並且與課程結合實施，透過發掘數位機會與投身弱勢族群關懷的心，落實縮減城鄉間的數位落差。
貳、計畫目標與內容
「中原資管網站經營研究中心」結合本系老師與學生義務投入，透過中原大學資訊管理系所開設的「管理學」、「資訊傳播」、「資訊管理導論」等課程來實施，落實服務與學習的精神，讓這學期修習該課程的學生，在「數位機會與關懷服務」計畫下，由學生向外募集經費而來，應用所學從事服務工作，也能從服務中體會學習成長；透過協助他人找到數位機會的過程，來驗證大學的知識，讓社會大眾能夠體會到，一個能協助弱勢族群成功的人，出了社會也能讓他所在的企業成功。
表一、計畫目標與內容：
目標
服務對象
內容
課程與活動
1.保存原住民固有文化。
．台北縣樟樹國小。
．桃園縣介壽國小。
．桃園縣羅浮國小。
．桃園縣巴崚國小。
．桃園縣光華國小。
．利用資訊科技數位化保存傳統文化。
．教導原住民學童學習如何運用資訊科技在生活上。
．以原住民相關議題研究引導學童了解自身文化。
．輔導原住民學校及學童參加「網界博覽會」專題研究競賽。
2.推廣青少年參與警政服務工作。
．怡仁愛心基金會高中生志工。
．發掘及重視青少年議題關懷。
．規劃、建立以青少年觀點為主的網站，提供分享與交流。
．舉辦網站宣傳活動及網路問卷調查。
．透過網站積極宣導如網路援交、毒品、性侵害等社會問題。
．招募青少年投入社會服務工作。
．吸引青少年上網劉覽，並進而鼓勵更多的青少年從事參與志工服務。
3.推動閱讀運動。
．桃園縣大潭國小。
．桃園縣保生國小。
．桃園縣笨港國小。
．桃園縣介壽國小。
．培養小朋友對於書本「知」與「讀」的欲望。
．舉辦話劇表演、閱讀遊戲等衍生活動，激發學童無限的想像空間。
4.縮短數位落差。
．內政部北區兒童之家。
．台東縣蘭嶼國小。
．桃園縣霞雲國小。
．桃園縣高義國小。
．桃園縣大坑國小。
．進行資訊融入教學工作。
．協助學校老師利用有限的教學資源製作出數位教材，供課堂上使用。
．開辦電腦課程，介紹新科技。
．定期授與電腦等資訊科技的課程，讓學童也能接觸到更多外界的資訊新知。
5.協助發展學校本位課程。
．台北縣大鵬國小。
．桃園縣巴崚國小。
．製作鄉土教材。
．利用當地特色、觀光資源等素材與資訊科技結合，設計出數位教材，吸引學童學習。
．戶外學習與體驗。
．帶領學童至戶外參訪，透過地方人士口述解說，強化學童對故鄉的認識與認同感。
6.推廣志願青年服務學習。
．參與本計畫學生。
．透過校內、外媒體報導，鼓勵更多的志願青年投入相關服務。
．在服務過程中，撰寫感想，投稿至各大新聞媒體，分享服務學習心得，培養學生榮譽感。
．出版「數位服務」年度紀念專刊。
．將服務過程的資料及學習歷程和感想，匯整後出版成書，讓過程得以完整記錄、留下回憶。
．舉辦數位機會與關懷分享會。
．邀請相關指導單位及接受服務的對象和校內、外師生共同參與，分享服務成果。
一、課程與活動執行方式：
經由中原大學資訊管理系所開設的「管理學」、「資訊傳播」、「資訊管理導論」等課程，讓學生學習如何透過管理知識與資訊技術能力，並且運用在本計畫中。
根據修習該門課程的學生進行分組，由學生自行尋找服務地點、對象及活動內容，向外募集經費，發送新聞稿，並利用本學期課餘時間完成服務工作，落實整體計畫目標。
透過服務學習計畫的執行，協助他人找到數位機會的過程，來驗證大學的知識，藉由課堂時間與師生分享的機會，進行案例分析，探討服務過程中所遭遇的問題，並且尋求能夠解決的方案。
舉辦期末成果發表會，讓所有參與計畫的同學進行心得分享，邀請相關指導單位、接受服務的對象、校內外師生等參與活動，共同分享成果與推廣志願服務學習。
圖一、團隊組成與培育省略
二、活動組織：
在組織方面，「中原資管網站經營研究中心」下轄數位服務行政組，由系學會數位服務組組長擔任本計畫的總策劃，進行行政協調等工作，並且由數位服務組的組員擔任計畫輔導員工作，協助各服務團隊實地進行服務解決問題，而各服務團隊的成員則由參與本計畫的學生組成。
圖二、組織圖
中原資管網站經營研究中心
|
數位服務行政組
|
輔導員
|
各服務團隊
表二、編組目的、工作內容及人數
組別
編組目的
工作內容
人數
行政組
1.行政協調與聯繫、進度掌控。
2.反思活動設計。
1.負責對外聯絡。
2.確認各部份工作進度流程。
3.反思活動設計－在每次服務活動結束後，要求各服務團隊進行約一小時的反思、檢討活動。
5人
輔導組
1.協助各服務團隊的問題解決。
2.活動過程資料記錄，匯整出版專刊。
1.發現及觀察並且解決各團隊的問題。
2.集結所有資料及記錄，匯整出版專刊。
3.提供總策劃所需的資訊。
4.配合總策劃所規劃的反思活動，進行活動檢討與心得感想的分享。
10人
各服務團隊
1.執行計畫落實目標。
2.進行教學活動規劃。
1.執行服務計畫並且落實計畫目標。
2.提供總策劃及輔導員所需的資訊。
3.配合總策劃所規劃的反思活動，進行活動檢討與心得感想的分享。
135人
三、工作人員：
「中原資管網站經營研究中心」，積極投入數位服務不遺餘力，落實服務學習的精神，如青輔會、教育部暑期偏遠中小學生營隊服務、青輔會GYSD全球青年服務日、教育部
貓.. 於 2015-05-25 08:21:42 修改文章內容
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發表時間：2004-11-06 09:33:00
三、工作人員：
「中原資管網站經營研究中心」，積極投入數位服務不遺餘力，落實服務學習的精神，如青輔會、教育部暑期偏遠中小學生營隊服務、青輔會GYSD全球青年服務日、教育部大專社團推動中小學計畫以及服務偏鄉地區中小學校等經驗，具有豐富的青年志工培育、訓練、組織等經驗。
表三：工作人員介紹
職稱 姓名 簡歷
指導老師 蔡義昌 ．中原大學資管網站經營研究中心主任
指導老師 吳肇銘 ．中原大學資管網站經營研究中心執行長
指導老師 劉士豪 ．中原大學資管網站經營研究中心資深顧問
指導老師 皮世明 ．中原大學資管網站經營研究中心顧問
行政組 張利安 ．輔導巴崚國小獲得2003國際學校網界博覽會白金獎
行政組 羅惠玲 ．中原大學資管系學會數位服務組長
行政組 林佳郁 ．中原大學資管系學會會長
行政組 王宇頎 ．中原大學資管系學會副會長
行政組 杜育豪 ．中原大學資管系學會副會長
輔導員 陳裕盛 ．青輔會2004GYSD桃竹苗區入圍團隊成員
輔導員 呂旻修 ．青輔會2004GYSD桃竹苗區入圍團隊成員
輔導員 陳建翔 ．青輔會2004GYSD高高屏區傑出團隊成員
輔導員 陳靜子 ．青輔會2004GYSD桃竹苗區績優團隊成員
輔導員 黃敬堯 ．「教育部推動中小學－中平國小認識植物活動」總協
輔導員 褚宗豪 ．「青輔會偏遠地區暑期營隊－羅浮數位研習營」小助教
輔導員 蕭美美 ．「教育部推動中小學－中平國小認識景點活動」小老師
輔導員 林妮瑩 ．「教育部推動中小學－中平國小認識植物活動」小老師
輔導員 林芳菁 ．「青輔會偏遠地區暑期營隊－羅浮數位研習營」攝影
輔導員 高於佐 ．「青輔會偏遠地區暑期營隊－羅浮數位研習營」總協
參、合作辦理單位
指導單位：
行政院青年輔導委員會
中原大學課外活動指導組
中原大學資訊管理系
執行單位：
中原大學資訊管理系網站經營研究中心
協辦單位：
中原大學數位機會與關懷辦公室
中原大學資訊管理系學會、
內政部北區兒童之家、怡仁愛心基金會
台北縣萬里鄉大鵬國小、台北縣汐止市樟樹國小
桃園縣復興鄉介壽國小、桃園縣復興鄉羅浮國小
桃園縣復興鄉霞雲國小、桃園縣復興鄉高義國小
桃園縣復興鄉巴崚國小、桃園縣復興鄉光華國小
桃園縣觀音鄉大潭國小、桃園縣觀音鄉保生國小
桃園縣新屋鄉笨港國小、桃園縣龜山鄉大坑國小
台東縣蘭嶼鄉蘭嶼國小、首機網路股份有限公司
肆、服務對象與人數
參與計畫對象：
中原大學資管系學會及修習「管理學」、「資訊傳播」、「資訊管理導論」等課程，和對參與本計畫有興趣的學生，共計150人，出動17個志工團隊。
接受服務對象：
服務台北縣萬里鄉大鵬國小等15所偏鄉學校及民間單位，受惠人數約達500人。
伍、計畫期程
依據計畫目標與內容，本計畫將分成以下階段，以下分別描述任務與時程。
第一階段：
93年7月26日~93年9月19日
任務：
1.系學會數位服務組輔導員培訓。
2.辦理數位服務體驗營活動。(因納莉颱風襲台，活動停辦)
3.舉辦數位服務說明會。
第二階段：
93年9月20日~93年10月17日
任務：
1.辦理學校校外活動申請辦法解說。
2.辦理募款及經費申請課程。
3.確定本學期接受服務的對象。
4.各志工團隊進行教學活動規劃。
第三階段：
93年10月18日~93年11月14日
任務：
1.各志工團隊開始進行教學活動。
2.進行平地兩次、偏遠山區一次出隊服務紀錄。
3.對外募集活動經費。
4.輔導員至各接受服務單位拜訪。
第四階段：
93年11月15日~93年12月12日
任務：
1.各志工團隊持續進行教學活動。
2.進行平地兩次、偏遠山區一次出隊服務紀錄。
3.撰寫新聞稿及服務心得投稿至各大媒體。
4.輔導員至各接受服務單位拜訪。
第五階段：
93年12月13日~93年12月31日
任務：
1.期末完成平地四次、偏遠山區三次出隊服務紀錄。
2.輔導員完成拜訪所有接受服務單位。
3.出版「數位服務」年度紀念專刊。
4.舉辦期末成果分享會。
表四：工作項目與時程省略
陸、預期效益
「數位機會與關懷服務」計畫，預期產生的效益如下：
1.志工精神：
透過系所開課、老師支持及系學會投入，使大專學生有機會經由「數位機會與關懷服務」計畫藉著資訊技能，以更積極正面及有目標的服務方式，實際行動投身弱勢族群的關懷，由幫助多少人取代擊敗多少人的方式來肯定自我，建立積極的人生觀。
2.社會關懷：
使更多的大專青年有機會了解政府單位及民間團體對偏遠地區的重視與關懷，以提昇青年們參與社會關懷與志願服務之風氣。藉由深化社區服務，增進年輕人之社會與人文關懷，並從參與社會關懷活動中，學習奮發向上、培養前瞻與宏觀視野、歷練服務與領導知能。
3.彌平落差：
透過參與本計畫之志願青年的協助，扮演數位觸媒前往偏鄉地區服務，進行資訊融入教學等服務，有助於協助偏鄉地區及弱勢團體跨越數位落差，縮小城鄉教育的差距。透過協助他人找到數位機會的過程，來驗證大學的知識，讓社會大眾能夠體會到，一個能協助弱勢族群成功的人，出了社會也能讓他所在的企業成功。
4.團隊合作：
透過課程方式分組進行，輔導學生尋找服務對象、接觸社會、協調工作及規畫活動、向外募集經費和執行計畫等設計，有助於大專志工進一步學習吃苦耐勞及堅毅不拔的精神，透過服務學習團隊合作以共同達成任務，更是過程中所留下最寶貴的收獲。
5.經驗傳承：
建立「輔導員制度」，邀請表現優秀之學生，擔任輔導員工作，將其寶貴經驗傳授給學弟妹，同時在計畫執行過程中參與學弟妹們的規劃討論，並視實際需要進行實地訪視，讓有經驗的大專志工們帶領新的學習者，深化大專志工的服務熱忱，達到經驗相傳的目標。
柒、經費概算
「中原資管網站經營研究中心」，積極投入數位服務不遺餘力，落實服務學習的精神，如青輔會、教育部暑期偏遠中小學生營隊服務、青輔會GYSD全球青年服務日、教育部大專社團推動中小學計畫以及服務偏鄉地區中小學校等經驗，具有豐富的青年志工培育、訓練、組織等經驗。
但為延續中原大資訊管理系在縮減數位落差的服務經驗與努力，本計畫除了由學生自掏腰包負擔所須經費外，仍須仰賴政府單位與民間企業持續給予支持與鼓勵。故本計畫總經費為新台幣202,500元，總經費預算如下表。
表五：經費概算省略
大專青年擔任偏遠地區志工(僅輔助各團隊部份經費，不足額團隊自行吸收。)
輔導各團隊實地解決問題
數位機會與關懷分享會
數位服務年度專刊
雜支
捌、附錄
一、【拉拉山水蜜桃網路行銷】中國時報93.07.05
二、【原住民部落數位服務】民生報93.05.31
三、【白蘭部落網路行銷民宿】中國時報93.05.10
四、【離島學校數位服務】金門日報93.05.10
五、【偏鄉學校數位服務】自由時報93.03.11
六、【海外台校數位服務】中國時報93.02.23
七、【原住民學校數位服務】聯合報92.05.28
「中原資管網站經營研究中心」，積極投入數位服務不遺餘力，落實服務學習的精神，如青輔會、教育部暑期偏遠中小學生營隊服務、青輔會GYSD全球青年服務日、教育部大專社團推動中小學計畫以及服務偏鄉地區中小學校等經驗，具有豐富的青年志工培育、訓練、組織等經驗。
表三：工作人員介紹
職稱 姓名 簡歷
指導老師 蔡義昌 ．中原大學資管網站經營研究中心主任
指導老師 吳肇銘 ．中原大學資管網站經營研究中心執行長
指導老師 劉士豪 ．中原大學資管網站經營研究中心資深顧問
指導老師 皮世明 ．中原大學資管網站經營研究中心顧問
行政組 張利安 ．輔導巴崚國小獲得2003國際學校網界博覽會白金獎
行政組 羅惠玲 ．中原大學資管系學會數位服務組長
行政組 林佳郁 ．中原大學資管系學會會長
行政組 王宇頎 ．中原大學資管系學會副會長
行政組 杜育豪 ．中原大學資管系學會副會長
輔導員 陳裕盛 ．青輔會2004GYSD桃竹苗區入圍團隊成員
輔導員 呂旻修 ．青輔會2004GYSD桃竹苗區入圍團隊成員
輔導員 陳建翔 ．青輔會2004GYSD高高屏區傑出團隊成員
輔導員 陳靜子 ．青輔會2004GYSD桃竹苗區績優團隊成員
輔導員 黃敬堯 ．「教育部推動中小學－中平國小認識植物活動」總協
輔導員 褚宗豪 ．「青輔會偏遠地區暑期營隊－羅浮數位研習營」小助教
輔導員 蕭美美 ．「教育部推動中小學－中平國小認識景點活動」小老師
輔導員 林妮瑩 ．「教育部推動中小學－中平國小認識植物活動」小老師
輔導員 林芳菁 ．「青輔會偏遠地區暑期營隊－羅浮數位研習營」攝影
輔導員 高於佐 ．「青輔會偏遠地區暑期營隊－羅浮數位研習營」總協
參、合作辦理單位
指導單位：
行政院青年輔導委員會
中原大學課外活動指導組
中原大學資訊管理系
執行單位：
中原大學資訊管理系網站經營研究中心
協辦單位：
中原大學數位機會與關懷辦公室
中原大學資訊管理系學會、
內政部北區兒童之家、怡仁愛心基金會
台北縣萬里鄉大鵬國小、台北縣汐止市樟樹國小
桃園縣復興鄉介壽國小、桃園縣復興鄉羅浮國小
桃園縣復興鄉霞雲國小、桃園縣復興鄉高義國小
桃園縣復興鄉巴崚國小、桃園縣復興鄉光華國小
桃園縣觀音鄉大潭國小、桃園縣觀音鄉保生國小
桃園縣新屋鄉笨港國小、桃園縣龜山鄉大坑國小
台東縣蘭嶼鄉蘭嶼國小、首機網路股份有限公司
肆、服務對象與人數
參與計畫對象：
中原大學資管系學會及修習「管理學」、「資訊傳播」、「資訊管理導論」等課程，和對參與本計畫有興趣的學生，共計150人，出動17個志工團隊。
接受服務對象：
服務台北縣萬里鄉大鵬國小等15所偏鄉學校及民間單位，受惠人數約達500人。
伍、計畫期程
依據計畫目標與內容，本計畫將分成以下階段，以下分別描述任務與時程。
第一階段：
93年7月26日~93年9月19日
任務：
1.系學會數位服務組輔導員培訓。
2.辦理數位服務體驗營活動。(因納莉颱風襲台，活動停辦)
3.舉辦數位服務說明會。
第二階段：
93年9月20日~93年10月17日
任務：
1.辦理學校校外活動申請辦法解說。
2.辦理募款及經費申請課程。
3.確定本學期接受服務的對象。
4.各志工團隊進行教學活動規劃。
第三階段：
93年10月18日~93年11月14日
任務：
1.各志工團隊開始進行教學活動。
2.進行平地兩次、偏遠山區一次出隊服務紀錄。
3.對外募集活動經費。
4.輔導員至各接受服務單位拜訪。
第四階段：
93年11月15日~93年12月12日
任務：
1.各志工團隊持續進行教學活動。
2.進行平地兩次、偏遠山區一次出隊服務紀錄。
3.撰寫新聞稿及服務心得投稿至各大媒體。
4.輔導員至各接受服務單位拜訪。
第五階段：
93年12月13日~93年12月31日
任務：
1.期末完成平地四次、偏遠山區三次出隊服務紀錄。
2.輔導員完成拜訪所有接受服務單位。
3.出版「數位服務」年度紀念專刊。
4.舉辦期末成果分享會。
表四：工作項目與時程省略
陸、預期效益
「數位機會與關懷服務」計畫，預期產生的效益如下：
1.志工精神：
透過系所開課、老師支持及系學會投入，使大專學生有機會經由「數位機會與關懷服務」計畫藉著資訊技能，以更積極正面及有目標的服務方式，實際行動投身弱勢族群的關懷，由幫助多少人取代擊敗多少人的方式來肯定自我，建立積極的人生觀。
2.社會關懷：
使更多的大專青年有機會了解政府單位及民間團體對偏遠地區的重視與關懷，以提昇青年們參與社會關懷與志願服務之風氣。藉由深化社區服務，增進年輕人之社會與人文關懷，並從參與社會關懷活動中，學習奮發向上、培養前瞻與宏觀視野、歷練服務與領導知能。
3.彌平落差：
透過參與本計畫之志願青年的協助，扮演數位觸媒前往偏鄉地區服務，進行資訊融入教學等服務，有助於協助偏鄉地區及弱勢團體跨越數位落差，縮小城鄉教育的差距。透過協助他人找到數位機會的過程，來驗證大學的知識，讓社會大眾能夠體會到，一個能協助弱勢族群成功的人，出了社會也能讓他所在的企業成功。
4.團隊合作：
透過課程方式分組進行，輔導學生尋找服務對象、接觸社會、協調工作及規畫活動、向外募集經費和執行計畫等設計，有助於大專志工進一步學習吃苦耐勞及堅毅不拔的精神，透過服務學習團隊合作以共同達成任務，更是過程中所留下最寶貴的收獲。
5.經驗傳承：
建立「輔導員制度」，邀請表現優秀之學生，擔任輔導員工作，將其寶貴經驗傳授給學弟妹，同時在計畫執行過程中參與學弟妹們的規劃討論，並視實際需要進行實地訪視，讓有經驗的大專志工們帶領新的學習者，深化大專志工的服務熱忱，達到經驗相傳的目標。
柒、經費概算
「中原資管網站經營研究中心」，積極投入數位服務不遺餘力，落實服務學習的精神，如青輔會、教育部暑期偏遠中小學生營隊服務、青輔會GYSD全球青年服務日、教育部大專社團推動中小學計畫以及服務偏鄉地區中小學校等經驗，具有豐富的青年志工培育、訓練、組織等經驗。
但為延續中原大資訊管理系在縮減數位落差的服務經驗與努力，本計畫除了由學生自掏腰包負擔所須經費外，仍須仰賴政府單位與民間企業持續給予支持與鼓勵。故本計畫總經費為新台幣202,500元，總經費預算如下表。
表五：經費概算省略
大專青年擔任偏遠地區志工(僅輔助各團隊部份經費，不足額團隊自行吸收。)
輔導各團隊實地解決問題
數位機會與關懷分享會
數位服務年度專刊
雜支
捌、附錄
一、【拉拉山水蜜桃網路行銷】中國時報93.07.05
二、【原住民部落數位服務】民生報93.05.31
三、【白蘭部落網路行銷民宿】中國時報93.05.10
四、【離島學校數位服務】金門日報93.05.10
五、【偏鄉學校數位服務】自由時報93.03.11
六、【海外台校數位服務】中國時報93.02.23
七、【原住民學校數位服務】聯合報92.05.28
貓.. 於 2004-11-06 09:33:00 修改文章內容